什么是工匠精神？回答是：“干一行、爱一行、专一行、精一行、务实肯干、坚持不懈、精雕细琢的敬业精神。”再通俗一点的话就是要有“铁杵磨成针”的毅力。很多时候，我们热爱一样东西并不难，但是“坚持”却成为了最大的绊脚石。

从学生到徒弟，到老师，到手艺人，再到工匠大师，一路走来，是成长也是热爱与坚持。

今天的故事来自于杭州现代技工学校、优秀教师、首届“禹航工匠”获得者——卫祥。

卫祥，男，中共党员，杭州现代技工学校资深汽修教师，首届“禹航工匠”获得者。中国汽车工程学会会员，浙江省中华职教社社员，浙江省高校创业导师，共青团杭州市第二十次代表大会代表，浙江省青年工匠，杭州市高层次E类人才，余杭区F类人才，高技能人才库成员，机动车检测维修工程师，汽车维修工高级技师（一级），技工院校一级实习指导教师，国家职业技能鉴定高级考评员。曾获浙江省职业技能教学研究所技工院校教学论文三等奖、浙江省技工院校新能源检测与维修类专业技能竞赛职工组三等奖，入选首批“浙江省青年工匠”培养项目。

卫祥出生于1990年的一个工人家庭，在那个玩乐设施较少的年代，拥有一辆四个轮子、充满可拆卸零件的轿车几乎是每个男孩子的梦想。

小时候的卫祥也渴望拥有一辆霸气的轿车，在梦想的驱使下，高中毕业他毅然地选择了就读汽修专业，因为这样可以让他和车再近一点，和梦想再近一点。

毕业后的他来到了学校进行教学，一晃，十二年如白驹过隙，转瞬即逝。这份源于小时候的渴望和热爱被他坚持到了现在，当问他是否会觉得枯燥，会不会想要放弃修车、教学这件事时，他坚定的否决：“不会”、“从来没想过”。

也许，正是有了这份“绝无二心”的坚持，才让卫祥得到了从学生到徒弟——到老师——到手艺人——到工匠大师的成长。

1、获得荣誉称号后有何感受？

我觉得对我而言是一种鼓励和肯定，在以后的工作当中让我以“禹航工匠”为起点，时刻提醒自己应该更加地脚踏实地、勇于创新、开拓进取，向着下一届的“余杭工匠”而奋斗，实现我人生中的一个短期目标。

2、教学和匠心有何必要联系？

其实匠心就是一种责任，作为一名老师来说，责任就更加重要，因为我们是教书育人的这么一个角色，不论我们面对什么样的班级与学生，首先需要的就是自身的责任感。

教育当中一定是需要追求匠心的，也是为了追求职业完美的意识体现。在教育中还需要拥有敬畏心，如果缺失敬畏心就相当于缺失了教育信仰。作为教师也需要勇于担当、敢于担当，因为学生的成长需要教育，而教育是所有老师的责任，所以老师不仅需要教授知识，还需要传道授业，尤其是技工类的学校，对于技术的传授更为重要。

3、有何教学心得可以分享？

技工类的学校需要更广的知识面给到学生，相比乏味枯燥的照本宣科而言，老师需要更加注重技能操作类的学习，我大多数的时间会把学生带到实训室，让他们自己上手去操作，他们自己去摸过了、操作过了，才知道我书本里讲的内容到底是什么，有时候书本里的教学太过于冗杂，学生根本不知道从哪里下手，只有去让他们自己体会，他们才会知道“哦，原来是这样的”，所以我觉得教学，不要拘泥于书本，把真正实用的、通过自己实践出来的经验传授给学生，是很重要也很必要的一件事。

卫祥老师在自己的短片中说：“修车，先修人”，这句话是对同学们说的，也是对自己说的，更是对每一个教育岗位上的老师们进行的心得分享。作为教师，需要担当起为人师者的责任，丰富自己、提高自己的同时传授精炼的知识给学生。作为学习者，需要谦虚地多看、多提、多问，多练。当我们对知识达到废寝忘食的地步，那么我们距离成功便不远了。